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Trova uno schermo con uno schermo

Internet, videogiochi … Nell’era delle tecnologie avanzate, i flussi di immagini visive sono generosamente riversati sui bambini. Vale la pena aiutarli ad abituarsi: fissare i confini e aiutare a valutare criticamente ciò che hanno visto.

Idee di base

• L’infettività delle emozioni. Le immagini visive sono infettate dalle emozioni, rendendo lo spettatore soggetto a qualsiasi suggerimento.
• In una pulizia dal corpo. Davanti allo schermo, la visione e l’udito sono “disconnessi” dalle sensazioni corporee, mentre il corpo accumula la tensione nervosa.
• Il riscaldamento (a volte) è utile. Internet e i videogiochi non mi permettono di annoiarmi, anche se il bambino ha bisogno di questo per sviluppare un “io” indipendente.

I nostri contemporanei sono in grado di sedersi per ore con schermi e monitor, con piacere che si arrende al potere della realtà virtuale. Il film di culto “Matrix” è un’impressionante metafora delle autorità, che sono in grado di acquisire flussi video su di noi. Tuttavia, noi adulti, ci aggrappiamo regolarmente agli schermi e poi spaventiamo come dipendiamo da loro.

E come la televisione e il computer influenzano i nostri figli? Tutti i tipi di Spiderman e Cyborg si trasformano in burattini aggressivi?

“È utile ricordare il medico medievale di Paracelsus, che ha affermato che tutto è veleno e tutto è una medicina e solo la misura determina la differenza”, afferma l’insegnante-psicologa Galina Kucherova. – Se un computer o una TV è parte integrante della nostra vita quotidiana, dovremmo stabilire la giusta distanza tra loro e noi stessi per mantenere la capacità di controllare le emozioni, l’opportunità di pensare in modo critico e libertà – guardare o non guardare per quanto tempo e cosa esattamente “.

Visioni incantevoli

Le immagini visive sono un forte mezzo di impatto sulla coscienza, anche attraverso le emozioni che sono facilmente infettate dagli spettatori. Accettando le informazioni attivamente, ad esempio, quando si legge, il cervello genera potenziali elettrici con una frequenza di 14-40 vibrazioni al secondo (il cosiddetto ritmo beta) e quando si guarda la TV, entra in una lenta modalità di funzionamento (alfa ritmo, 8-13 oscillazioni al secondo). Questo è un segno che siamo rilassati, l’attenzione non è focalizzata.

“Un effetto simile sorge a causa di una forte diminuzione dell’attività dell’emisfero sinistro, che è responsabile dell’elaborazione analitica delle informazioni e del pensiero logico”, spiega il neuropsicologo dei bambini Nikolai Voronin. – così come durante una trance ipnotica, una persona percepisce acriticamente le informazioni, le assorbe senza pensare.

Il cervello del bambino è molto più suscettibile agli effetti dello schermo diretto, poiché i bambini hanno informazioni e le abilità di “filtraggio” non hanno avuto il tempo di formare: il bambino assorbe tutto dallo schermo, come una spugna.

Cosa fare ai genitori

Una varietà di attività. Nel nostro potere di limitare il soggiorno del bambino al monitor o alla TV in modo che possa trovare il tempo per altri tipi di attività, lettura e gioco alternativi, lezioni e sport, passeggiate e comunicazioni.

Pensa ai concetti di “immagine” e “realtà”. È necessario riconsiderare le due convinzioni diffuse che trasmettiamo ai bambini: che l’immagine visiva è identica all’oggetto reale e che tutto percepisce questa immagine allo stesso modo – mentre ogni percezione è individualmente. Per questo, gli adulti con bambini ne valgono la pena:

• Analizza il “componente tecnico” di ciò che vedi sullo schermo. Premere l’immagine per considerare l’immagine, esaminare lo storyboard, discutere le trame dedicate alla creazione di effetti video in un particolare successo;
• Prova a creare immagini simili con i bambini con l’aiuto di foto, videocamere, programmi multimediali;
• più spesso fai la domanda se sia possibile in realtà ciò che vedi sul monitor. Ad esempio, guidare un’auto a una velocità di 200 km all’ora lungo una stretta strada di montagna e non tagliato in nulla;
• Discutere e confrontare ciò che ognuno di voi ha visto dopo aver visto lo stesso film o report.

Parla di emozioni esperte. Le immagini visive sono utili per la nostra psiche, se possiamo esprimere a parole che ci fanno sentire. Interessato a ciò che i bambini vedono senza criticare, chiedi loro di generalizzare ed esprimere (attraverso parole, disegni, giochi) ciò che hanno visto. Preparati a spiegarti come ti senti e pensa a ciò che vedi. Questo “lavoro” è necessario se le immagini visive sono molto colpite da noi e fanno una forte impressione sui bambini.

Visione e udito

Quando guardiamo la TV, gioca su un computer o un tablet, la visione e l’udito sembrano essere separati da altre sensazioni fisiche. In questo caso, i movimenti del corpo sono effettivamente nulla e la tensione corporea si accumula silenziosamente.

Il bambino al computer si suona le mani, proiettandosi mentalmente sul suo doppio muoversi sullo schermo. Ma allo stesso tempo vale la pena ricordare che i bambini imparano qualcosa solo durante le reali azioni fisiche e manipolazioni. Inoltre, affascinato dalle capacità del suo “eroe”, il gioco del bambino non è pronto ad accettare le caratteristiche del vero mondo fisico e superare le sue restrizioni.

Se il bambino rimane Italy Farmacia spesso uno contro uno con lo schermo, la sua indipendenza e attività possono essere depresse

“Gli undici anni, mi hanno detto che non gli piace camminare perché gli causa sensazioni dolorose”, afferma Claude Allar, psichiatra infantile e psicoanalista. – Dopo l’esame, si è scoperto che camminare sembrava difficile per lui e ha causato frustrazione rispetto a come poteva muoversi sullo schermo.

“Nella realtà virtuale, il bambino è abituato a poter correre a testa in giù, irrompere in una torta e poi alzarsi e correre,” Per lui, l’impossibilità di tali movimenti non è ovvia “, conferma Nikolai Voronin. -I bambini che trascorrono troppo tempo davanti al monitor potrebbero non essere formati coordinamento visivo: si muovono, chiudendo gli angoli. Ci sono problemi con il coordinamento audio-motorio per localizzare il suono nello spazio, per capire da dove viene “.

Consapevole del gioco, il bambino non può controllare il tempo trascorso davanti al monitor. “Nel 73% dei bambini, anche un breve lavoro al computer provoca affaticamento”, afferma Galina Kucherova. -Insiety, distrazione e fatica iniziano ad apparire già al 14 ° minuto.

Il passatempo fisso può portare allo sviluppo della miopia o a una serie di peso in eccesso. “Inoltre, con effetti prolungati delle radiazioni nel corpo, possono verificarsi cambiamenti associati al rilascio dell’ormone melatonina, responsabile della regolazione del sonno”, aggiunge Nikolai Voronin. – Il bambino può addormentarsi male e camminare lento e assonnato durante il giorno.

Scoperte e restrizioni

D’altra parte, i gadget moderni offrono ampie opportunità per lo sviluppo intellettuale.

“Ci sono molti giochi che sviluppano la velocità di reazione in bambini, memoria visiva, attenzione, pensiero logico – alcuni di essi sono già usati nelle asili”, afferma Galina Kucherova. – Per gli scolari senior, un computer, Internet è di grande aiuto nella rapida ricevuta delle informazioni necessarie “.

Schermati e monitor sono in grado di diventare assistenti per i bambini, a condizione che ricordiamo sia i confini delle loro capacità sia le proprietà negative.

“Se un bambino rimane spesso uno contro uno con uno schermo, la sua indipendenza e attività possono essere depresse”, avverte la psicologa Elena Smirnova. – Il monitor incanta il suo sguardo, guarda senza pensare, la sua immaginazione è disconnessa. E per lo sviluppo del pensiero figurativo, è utile per un bambino imparare a immaginare qualcosa che non può vedere: gli stessi alieni, un personaggio di un libro, un giocattolo che gli descrivono “.

“Teachy” aiuterà a far fronte all’ansia, ma dall’apprendimento di come trasferire la separazione dal genitore a spese del proprio

Inoltre, la costante alternanza delle immagini rende difficile sviluppare il pensiero critico e la valutazione delle sfumature di ciò che sta accadendo. “Il flusso di immagini video non lascia una pausa da pensare, lavora con le informazioni”, afferma Nikolai Voronin. – Attraverso l’analizzatore visivo nel cervello del bambino, c’è un flusso diretto di informazioni non -stop, si verifica un sovraccarico “.

Conclusione: La comunicazione con un tablet, un computer e altri dispositivi deve essere dosata. “I bambini fino a cinque anni al computer sono meglio non essere affatto, a un bambino di sei anni non più di 20 minuti al giorno, i bambini della scuola non più di due o tre ore con interruzioni”, Galina Kucherova riassume Galina Kucherova.

Ostacolo all’indipendenza

Un bambino piccolo difficilmente guadagnerà l’indipendenza se è incatenato sullo schermo. In assenza di mamma, “Telena” può compensare la sua ansia. Ma gli impedisce di imparare a trasferire la separazione a spese delle sue stesse forze, sviluppando la presenza di un “genitore interiore” con l’aiuto di incoraggiare immagini e parole che devono essere inventate per provare sicurezza e conforto.

Inoltre, le console televisive e di gioco hanno una forza così attraente che è difficile per i bambini allontanarsi da loro. Allo stesso tempo, il bambino non sperimenta mai noia … ma è la noia che è la sensazione necessaria per prendere una decisione di agire attivamente. “Il bambino si tuffa in un computer o in una realtà televisiva e non può passare a nient’altro”, afferma Elena Smirnova.

Socializzazione artificiale

Il monitor richiede tempo che può essere dedicato alla comunicazione reale. Seduto davanti allo schermo, il bambino comunica con i personaggi video, ma tale interazione è solo un surrogato di reale. Video e cartoni animati non hanno bisogno di noi, ne abbiamo bisogno.

“I bambini che sono superati dai giochi per computer non sanno come comunicare e giocare con i coetanei, tranne che discutere questi stessi giochi”, afferma Elena Smirnova.

“Nel mondo virtuale, un bambino può sentirsi un sovrano che controlla le persone ed elementi”, afferma Galina Kucherova. -Che non è responsabile delle sue azioni e delle sue azioni, mentre nel mondo reale può essere atteso dalle valutazioni negative e dalla necessità di cambiare qualcosa in se stesso “.

Inoltre, immagini e personaggi virtuali sono spesso concepiti e disegnati così luminosi, attraenti che rispetto a loro l’ambiente reale può sembrare piuttosto noioso e poco interessante per i bambini.

Come relazionarsi con scene di crudeltà

Nei film moderni e persino dei cartoni animati, non sono rari. In che modo ciò influisce sul comportamento dei bambini? Lo psicoanalista americano Bruno Bettelheim ha sottolineato che i bambini hanno bisogno di un certo grado di crudeltà nelle trame, poiché questo li aiuta a imparare a comportarsi correttamente per tali sentimenti, poiché sorgono nella vita.

“Principi e sentimenti opposti – buono e malvagio, amore e odio – parte del nostro mondo interiore”, spiega l’analista dei bambini Tatyana Shatunova. – I film di alta qualità sono in grado di dimostrare ai bambini come puoi “trattare” con questi sentimenti. Ma in ogni caso, devi selezionare attentamente un geometra televisivo “.

“Un eccesso di video e giochi brutali è irto di una minaccia di” infettare “il bambino con aggressività”, è sicuro Galina Kucherova. “Può lavorare come meccanismo per identificarsi con il principale eroe aggressivo, le cui azioni sono giustificate nel corso della sceneggiatura.”.

Secondo una serie di studi, la maggior parte dei bambini ha mostrato aggressività dopo aver visto le scene della violenza, specialmente quando sembrava loro “impuniti” o quando l’aggressore ha cercato il loro obiettivo e ha ricevuto ciò che era desiderato. L’American Academy of Pediatrics avverte che spesso contatta con tali scene sollevano nei bambini l’abitudine di risolvere i conflitti con metodi di forza, può renderli insensibili agli altri e, insieme a questo, formare un’immagine spaventosa del mondo circostante.

Infine, tali scene possono causare un eccesso di emozioni o confusione di sentimenti: più piccolo è il bambino, più è inclinato a ricordare un atto individuale di aggressività al di fuori della sua connessione con il contesto, senza la sua comprensione.

In ogni caso, ricorderemo che il potere del suggerimento di qualsiasi traffico video è enorme e il nostro compito non è quello di isolare i bambini da schermi e monitor, ma insegnare come usarli ragionevolmente nella vita di tutti i giorni.

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